동적 가족화

1951년 Hulse는 한 명의 인물을 그리게 하는 대신에 가족을  그리게 하는 것이 유익한 정보를 얻을 수 있다고 했다. 이것이 가족화의 시작이다. 가족 그림을 통해서 아동의 심리적 상태와 가족의 역동성을 진단하는 데 도움을 주는 기법으로 가족화 와 동적 가족화,  동그라미중심가족화, 구분할통합가족화, 동물가족화, 물고기가족화, 자동차가족화 등이 있다. 일반적으로 가족화 진단기법으로 가장 많이 활용하고 있는 동적 가족화에 대해 소개해 본다.

 동적 가족화는 가족화 에 움직임을 첨가한 일종의 투사화 로 Burns와 Kaufman에 의해 개발되었다. 동적 가족화는 가족화가 가지는 상동적 표현을 배제하고 움직임을 더하는 것에 의해서 자기개념만이 아니고 가족관계에 따른 감정과 역동성 등을 파악하는 데 더욱 용이하다.

동적 가족화는 정신분석학과 지각의 선택성 등과  같은 이론 등을 기초로 하고 있다. 특히 내담자 자신의 눈에 비친 가족의 일상생활태도나 감정을 그림으로 나타냄으로써 내담자의 주관적 판단에 의존한다. 이러한 판단은 내담자 자신의 과거 경험이나 현재 상태에 의존하고 있으므로 객관적이고 물리적인 환경으로서의 가족에 대한 인지라기보다는 자신이 주체적이고 선택적으로 지지하는 주관적이고 심리적인 환경으로서의 가족에 대한 인지가 적용된다.

 

1.실시방법

먼저 A4 용지, HB 또는 2B 연필, 지우개를  준비해 제시하고 다음과 같이 지시한다. 당신을 포함해서 당신의 가족 모두에 대해서 무엇인가를 하고 있는 그림을 그려 보세요. 만화나 막대기 같은 사람이 아니고 완전한 사람을 그려 주십시오. 무엇이든지 어떠한 행위를 하고 있는 그림을 그려야 합니다. 당신 자신도 그리는 것을 잊어서는 안 됩니다 라고  지시한다. 내담자가 가족 전원이 무엇인가 하나의 일을 하고 있는 것입니까? 라고 물어 볼 수 있다. 이때 검사자는 완전히 자유입니다 라고 대답하면 된다. 검사자가 무엇인가를 암시하는 듯한 응답을 절대로 피하고 완전히 비지시적이고 수용적 태도를 취한다.  검사상황의 종료는 내담자의 말이나 동작으로 끝났음을  표시할 때 마치게 되며 제한시간은 없다.

 그림을 완성한 후에 묘사된 각 인물상에 대해서 묘사의 순위,  관계,  연령, 행위의 종류, 가족 중 생략된 사람이 있는가, 가족 외 첨가된 사람이 있는가를 확인하고 용지의 여백에 기입해 둔다.

 동적 가족화는 어느 정도 신뢰가 형성되고 난 뒤 실시하는 것이 좋다. 그리고 아동학대나 가정폭력 등에서 가족에게 강한 갈등이 있는 아동이나 성인의 경우에 최초의 단계에서 KFD를 실시하는 것은 바람직하지 않다. 그리는 것을 거부하거나 단순한 표현은 가족관계를 파악할 수 없기 때문이다.

 

2.동적 가족화의 해석

 동적 가족화를 해석하고자 할 때는 단순히 그려진 그림의 형태만을 보고 해석해서는 안 된다. 즉, 동적 가족화의 해석방법은 전체적인 인상, 인물상, 행위의 종류, 묘화의 양식, 상징을 포함하여 총체적으로 해석한다.

 

1) 전체 인상

첫인상은 KFD에 대해도 중요하다. 가족이 일체감이 있는 정경인가, 각기 독자적인 행동을 하고 있는 분이성이 강한가에 따라 가족 정체의 역동성을 엿볼 수 있다.

 

2)인물상

묘사의 순서는 가정 내의 일상적 서열 중요도가 나타난다. 크기는 인물에 대한 관심, 심리적 영향의 크기를 나타낸다. 거리는 중첩 접촉, 접근. 먹 거리 등을 검토하며 심리적 거리를 나타낸다. 또한 인물상의 얼굴 방향,  인물상의 생략, 타인의 묘사 등이 속한다. 인물의 해석은 인물화의 해석을 참조한다.

 

3) 행위의 종류

 각 인물상의 행위를 중심으로 가족 내 역할 유형 등을 알 수 있다. 일반적으로 나타나는 행위는 다음과 같다. 부친상은 잔디 깍기, 독서, TV 보기, 일, 요리, 심부름, 가사 돌보기 등이다. 모친상에 있어서는 요리 돌보기, 다림질, 청소하는 모습 등이다. 자신상은 놀기, 식사, 걷거나 타는 행위 등이다. 또한 행위만이 아니고, 다른 사람과의 관계를 보는 것이 중요하다. 예를 들면, 경쟁상대에게 호응하는 에너지는 공과 같은 것 안에 압축되기도 한다. 경쟁상대가 아닌 사람의 에너지는 고정화 또는 정지한다. 다른 사람과의 갈등 상황은 상징을 사용해 그려지기도 한다. 자기를 난폭한 선으로 그려서 불안감을 드러내기도 하고 벽을 그려 회피하고자 하는 욕구를 표현하기도 한다.

 

4) 양식

 내담자는 그림에서 다른 인물상의 접근, 거리를 강조하기도 하고, 숨기기도 하기 때문에 의식적으로 혹은 무의식적으로 명확하거나  교묘한 여러 가지 그림의 특징을 나타낸다. 일반적으로 양식은 가족관계에서 자기의 감정과 상태, 신뢰감을 나타낸다. 양식은 일반양식, 구분, 포위, 가장자리, 인물하선, 상부의 선, 하부의 선 등 7가지로 분류할 수 있다.

 

●일반양식   보통의 신뢰감에 가득찬 가족관계를 체험하고 있는 내담자의 그림이다. 복잡한 혹은 명백한 장벽을나타내지도 않고 온화한 우호적인 상호관계를 암시하는 그림을 그린다.

●구분   문제가 없는 가족에서는 가족이 줄지어 있는 것이 많다. 갈등이 있는 가족에서는 몇 가지의 양식이 나온다. 자기와 다른 사람을 선에 의해서 단락을 짓는다.

●포위   하나 또는 그 이상의 인물을 어떤 사물이나  선으로 둘러싸는 경우이다. 위헙적으로 개인을 분리하거나 치우고 싶은 요구로서 가족과의 관계에서 자기 자신이 개방적인 감정적 태도를 갖지 못할 때,  가족원 혹은 자기 자신을 닫아 버리는 양식이다.

●가장자리   인물상을 용지의 주변에 나열해서 그리는 경우이다. 이 양식은 상당히 방어적이며 문제의 핵심에서 좀 회피하려는 경향이 있다. 또한 친밀한 관계를 맺는 데 대한 강한 저항을 나타낸다.

●인물하선  자신 혹은 특정 가족구성원에 대해서 불안감이 강한 경우에 그 인물상의 아래에 선을 긋는 경우가 있다.

●상부의 선  한 선 이상이 전체적 상단을 따라서 그려졌거나 인물상 위에 그려진 경우이다. 용지의 상부에 그린 선은 날카로운 불안 또는 산만한 걱정, 또는 공포가 존재함을 의미한다.

●하부의 선  한 선 이상이 전체적 하단을 따라서 그려진 경우이다. 붕괴 직전에 놓여 있는 가정이라든가 강한 스트레스 하에 있는 아동이 안정을 강하게 필요로 하고 또 구조받고 싶은 욕구가 강할 때 나타난다.